总结

一、判断推理

1类比推理

语义关系+感情色彩

种属+特指

组成关系+必然/或然+主要功能/次要功能

并列关系:矛盾关系、反对关系、同一范畴

交叉关系:用“有的……是……,有的……不是……”造句,需要正反均能造通。出现职业、身份;从多个角度划分主体时优先考虑交叉关系

对应关系+主要功能/次要功能+直接原材料/间接原材料+物理/化学变化+必然/或然因果+必然/或然属性+主体是否一致

成语拆分(热门考法):
(1)近反义关系、因果对应、并列关系/种属关系、语法关系、方式目的。
(2)何时考虑拆分:
①成语已经被拆分,如“朝思∶暮想”。若成语被拆分,但无法继续拆分,
如“水滴∶石穿”,此时考虑语义关系。
②看到一些词语有拆分的“冲动”,即词语明显能够被拆分,如“琴棋书画、
花鸟鱼虫、油盐酱醋、经史子集”,可以拆分为并列的四个部分。
③语义无关系,如“女娲补天、庖丁解牛、叶公好龙”,考虑拆分。

2定义判断

主客体:个人、企业、国家

方式:以…….方式;通过

目的: 以…….为目的;为了……

原因:由于……;由于……引起

结果:导致……;造成……

条件:在……前提下;在……中;当……时

ps:对比择优很重要,优选符合条件多的,违背一个就pass

法律经济定义

注意发生条件(时间、地点、原因、结果、主客体限定条件)

原理效应类定义

重点关注总结句,无总结句提炼启事再对照

不属于、难理解、题干长类

同构选项来排除

3图形推理

4加强削弱

二、言语理解

1逻辑填空

逻辑填空-搭配
1.树立“看搭配、找对应”的思维。
2.搭配一个词:瞻前顾后找准搭配对象。
3.搭配多个词:与并列结构中的每一个词均需符合搭配。
4.一空秒杀有风险,团队合作是关键。
5.对比择优:搭配不好判断,可对比程度轻重/感情色彩。

一关键词

1、转折:前后语义相反
例 1.虽然很多员工觉得很难控制工作中的压力,但是至少当他们回家时是
的。
(A.悠闲 B.轻松)
2、递进:语义程度前轻后重
例 2.在诚实做研究的前提下,对具体实验结果的分析理解有 甚至错
误是很常见的。
(A.偏差 B.荒谬)
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3、并列:①同义并列:顿号(、)、逗号(,)
②反义并列:不是……而是……、是……不是……、相反、反之

如临深渊、如履薄冰
例 3.全球化时代,世界需要的不是单枪匹马的英雄,而是同舟共济的合作
伙伴

1.方法精讲的课程中主要讲解了三类关联词,分别是转折、递进、并列。
2.转折关系:文段中出现转折关系,前后语义相反。如例 1,出现“但是”,
前后语义相反,转折前“很难控制工作中的压力”说明在工作中有压力,则转折
后“回家时”应是没有压力的状态,对应 B 项“轻松”。A 项“悠闲”的侧重点
为“闲”,反义词并非“压力”,而是忙碌,排除。
3.递进关系:出现在文段中,语义程度前轻后重。如例 2,“甚至”连接前
后,横线处所填词语的程度比“错误”轻,对应 A 项“偏差”。B 项“荒谬”指
极端荒唐、极端错误,比“错误”的程度重,排除。
4.并列关系:之前的课堂学习过两种并列。
(1)同义并列:顿号(、)、逗号(,)连接的两个词语可能是并列关系,同
义并列连接的两个词语语义相近。如有些文章将“如临深渊”“如履薄冰”放一
起,二者语义相近,“如临深渊”指好像站在悬崖边,非常小心、谨慎;“如履薄
冰”指好像在冰面上走一样,特别小心。
(2)反义并列:“不是……而是……、是……不是……、相反、反之”等均
可提示反义并列,前后语义相反。如例 3,逗号连接的前后语义相反,即“单枪
匹马的英雄”与“同舟共济的合作伙伴”语义相反。
(3)反义并列连接前后语义相反,转折连接前后也是语义相反,二者对于
解题而言没有区别,只是叫法不同;但从理解上而言,转折有侧重,强调转折之
后的内容,前后位置不能颠倒,反义并列的前后位置可以颠倒,如例 3。

二解释类对应
有标志:
标志词:是、即、无异于、无疑是、比如、例如、因此、可以说等
标点符号:冒号(:)、破折号(——)
例 1.定义的使命是抽象、概括出某类事物的本质特征。当定义概括不了时,
本应修正定义,而有人却常常“开除”那些概括不了的同类事物,以维护定义的
纯洁性,这无疑是 。(A.指鹿为马 B.削足适履)
无标志:
通过前后分句对横线内容进行解释说明
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例 2.信用卡的实质就是 我们,让我们感觉不到付账的痛苦。(A.麻醉
B.蒙蔽)
【注意】解释类对应:题目可能有一段话对横线处进行解释,有两种呈现方
式。
1.文段中有明显的标志词:
(1)如“……,这无疑是 。”前文是对横线处的解释。“ 即……。”
后文解释横线处。“ :……。”冒号表解释说明,后文解释横线处。
(2)有标志词,意味着对横线处的提示非常明显,这类题相对而言比较简
单。如例 1,横线前有非常明显的提示“无疑是”,意味着前文是对横线处进行
的解释。“定义……纯洁性”中“开除”“维护定义”对应 B 项“削足适履”,“削
足”对应“开除”,“适履”对应“维护定义”,“削足适履”指一个人脚太大,鞋
太小,想着把脚砍掉一半去适应鞋,即不顾外在条件地生搬硬套,不合理地迁就。
A 项“指鹿为马”指颠倒黑白,混淆是非,与文段中“开除”“维护定义”无关,
排除。
2.考试中更多遇到无标志的情况:通过横线前后的句子对横线处进行解释。
如例 2,无提示词,但后文“让我们感觉不到付账的痛苦”说明像打了麻药,对
应 A 项“麻醉”。B 项“蒙蔽”指不知情,但刷信用卡的时候是知情的,排除

三重点词句对应
【注意】重点词句对应,包括主题词对应、指代词对应、形象化表达、完整
语句对应。
主题词:整个文段有一个谈论的核心话题(主题词),横线处所填词语需能
够匹配这个核心话题(主题词)
【注意】所谓主题词,即在逻辑填空的整个文段当中所谈论的核心话题,选
答案时,一定要与主题词形成匹配。如 2017 年江苏有道题,整个文段均在讲述
媒体人的道义感,选项中有“匡扶正义”“劫富济贫”“扶危济困”,文段既然讲
媒体人的道义感,那么整个文段所谈论的核心是“媒体人”,选项中只有“匡扶
正义”与“媒体人”搭配。“劫富济贫”主要是古时候江湖侠士做的一些事。“扶
危济困”一般是慈善基金、红十字会或政府做的事。

四、上下文对应(前呼后应)
始终坚信:答案就在文段中
正确思维:上下文找提示
【注意】
1.上下文对应就是对重点词句对应的补充,重点词句均给出了有代表的词,
如代词、主题词,或者形象化表达,都有一定的内容对应,上下文对应就是兜底
的对应,即没有办法将其归结为代词、主题词或形象化表达,但是解题时要在文
段找线索,此时就可以根据上下文给到的提示去选答案。通俗讲,就是无法将其
归结为主题词、代词、形象化表达时,全归结于上下文对应。
2.始终坚信:答案就在文段中,即“从文段中来到文段中去”,千万不要凭
语感做题。
3.正确思维:上下文找提示

如果你的产品或服务做得好,好得超出他们的预期,即使一分钱广告不投,
消费者也愿意在网上分享,—— 为你树口碑。
A.主动 B.免费
【解析】从上下文找提示,由“即使一分钱广告不投”可知,为免费,对应
B 项。“即使一分钱广告不投”无法归结为代词、主题词、形象化表达,故归结
为上下文对应。【选 B】

【注意】对应关系:
1.关联关系:
(1)转折:
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①标志词:但是、然而、却等。
②理论要点:前后语义相反。
(2)递进:
①标志词:而且、甚至、更等。
②理论要点:语义程度前轻后重。
(3)并列:
①标志词:
a 同义并列:顿号(、)、逗号(,)。
b 反义并列:不是……而是……、是……不是……、相反、反之等。
②理论要点:同义并列连接前后语义相近;反义并列连接前后语义相反。
2.解释类对应:
(1)标志词:是、即、无异于、无疑是、比如、例如、因此等。
(2)标点符号:冒号(:)、破折号(——)。
(3)无明显特征:通过前后分句对横线内容进行解释说明。
3.重点词句对应:讲解了三个词一个句。
(1)重点词:
①主题词:横线处所填词语需能够匹配主题词。
②指代词:横线处所填词语与指代词指代的内容形成对应。
③形象表达:比如、有如、就像、类似、“”。
(2)重点句:即完整语句,通常是首尾句(中心句)。
4.上下文对应:
(1)始终坚信:答案就在文段中,即“从文段中来,到文段中去”,千万不
要脑补。
(2)正确思维:上下文找提示。
5.粉笔提示:找准对应关系,要基于对整个文段意思的理解与把握

成语积累

过甚其辞、言过其实:意思一致,均指话说得过分,不符合实际情况,夸大了

各执一端:指各自坚持各自的观点不肯让步,各执己见,通常用于争论的语境。
莫衷一是:指没有一致的看法。

扶危定倾:指处于危难中的国家可以扶持使之安定,侧重点为使之安定

良莠不齐、泥沙俱下、鱼龙混杂在考场上同时出现,意思不加区分,均指好的坏的混在一起。如果查字典,会查出区别,但目前公务员考试而言,绝大多数题目不需要辨析几个成语的意思
滥竽充数、鱼目混珠、在考场上同时出现,意思不加区分,均指以假充真

耸人听闻&骇人听闻:“耸人听闻”指夸大或捏造事实,使人听了感到惊异
或震动,故耸人听闻的事一般都是夸大或捏造的假事。指实际上存在,但是使你
不敢相信的事,一般指真事。
扑朔迷离:在《木兰诗》中提到了过,即“雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离,双
兔傍地走,安能辨我是雄雌”,指不容易看清真相,一般搭配为“案情扑朔迷离

汹涌澎湃:形容声势浩大。
波澜壮阔:原形容水面辽阔,现比喻声势雄壮或规模宏大。

曲高和寡:现比喻言论或作品不通俗,能了解的人很少。
阳春白雪:指楚国宫廷人欣赏的高级音乐,形容不通俗的作品。

下里巴人:指楚国老百姓欣赏的作品,形容通俗易懂的作品

同日而语:同一对象在不同时间的比较,侧重于不同时间,如十年前的手机
与现在的手机不能同日而语;再如一百年前的车与现在的车不能同日而语。
相提并论:把有差距的几个对象放在一起谈论或看待,侧重点在有差距,如
中国足球与德国足球不能相提并论。
混为一谈:把本质上不同事物混在一起当做同样的事物谈论,侧重于本质上
的不同,如对于论文,抄袭和借鉴不能混为一谈;再如宗教和邪教不能混为一谈。
等量齐观:指对不同的事物同等看待,如我是老师,你是公务员,我们的工
作不可等量齐观。

迥然不同:侧重于不同。
天差地别:侧重于差距大,如每次考试你都考第一名,我都考倒数第一名,
我们的成绩天差地别

一步登天:指一个人突然得志。
登堂入室:比喻学问或技能从浅到深,达到很高的水平,为褒义词。

苦心孤诣:指苦心钻研,到了别人所达不到的地步,也指为寻求解决问题的办法而煞费苦心。
毛举细故:指烦琐地列举小事情,加以责难或攻击